JÓVENES DEL COLECTIVO MURALISTA PINTAN EN EL CEIA

Este mural se trabajo en conjunto con los jóvenes del Centro de Educación Integrada de Adultos CEIA, quienes después de discutir algunos bocetos e ideas se decidieron por considerar un mural en el que integrara a las mujeres madres, estudiantes y trabajadoras con sus hijos-as, ya que a menudo asisten a clases mamás con sus hijos e hijas. Por otro lado, también se incorporó la imagen de un hombre trabajador y pintor que también esparte de la realidad que se vive en este Centro Educativo de Adultos. Profesores, profesoras, estudiantes, auxiliares y directivo nos recibieron amablemente colaborando en todo el proceso.

Con un grupo no menos de estudiantes del 3°A y B mención audiovisual, de nuestro Liceo Artístico comenzamos a trazar y luego a pintar nuestro mural, uno de los principales objetivos del mural era potenciar la actividad en forma colectiva entre estudiantes de ambos establecimientos, apoyo mutuo y colaborativo además de una participación activa principalmente de los/las estudiantes del CEIA.

Agradecemos la siempre oportuna colaboración de las profesoras Paola Gutiérrez, Viviana del Valle y directora Yanini Rivera.

En esta oportunidad trabajaron los-las estudiantes Rainer Luna, Pablo Troncoso, Nicole Reyes, Belén Miranda, Cristina Palacios, Monserrat Reyes, Michell Herrera, Carla Fernández, Nicole Aspee, Aida Muñoz, Luna Tiznado, Maritza Riveros y Paula Avalos. Felicitaciones a todos y a todas las estudiantes que participaron de esta creación colectiva.

CUMBRE INTERNACIONAL DE CULTURA MERCO-CIUDADES

Las ciudades miembros de la Red Merco-ciudades fueron invitadas a participar de la Cumbre Internacional de Cultura del 27 al 30 de julio del 2016 en Peñalolén, Chile. Durante este encuentro se realizaron seminarios abiertos al público y la 2ª edición de la Fiesta del Sur, en la cual se nos invitó como Colectivo Muralista G. Gronemeyer en representación de la Comuna de Quilpué a integrar el Circuito de Arte Muralista, en donde se pintaron murales en 15 escuelas públicas de la municipalidad de Peñalolén.
La Cumbre, realizada por la organización de la Corporación Cultural de Peñalolén, junto al Programa de Intermediación Cultural del Consejo Nacional de la Cultura y de las Artes (CNCA) y la Unidad Temática de Cultura de Mercociudades, se inauguró el 27 de julio, con el Seminario Internacional de Cultura en el que se abordaron temas como: cultura, comunidad, patrimonio y ciudad.

En esta visita a Santiago participaron 3 estudiantes del 3° medio, Belén Miranda, Nicole Reyes y Dante Huiniguir de la especialidad audiovisual quienes pintaron en el Colegio Alicura, apoyados-as por los jóvenes del colegio quienes pintaron junto a nosotros/as, esta obra colectiva estuvo siempre apoyada por los profesores-as quienes nos acompañaron durante todo este proceso creativo.

ACCIONA 2016

A partir del mes de abril continuamos con las clases del Programa ACCIONA, con el apoyo de la Escuela Popular de Música de Achupallas (EPA) y el Consejo Regional para la Cultura y las Artes en el Liceo Artístico de Quilpué Guillermo Gronemeyer.

Las experiencias realizadas en el año 2015, en donde química y las artes visuales (taller de esculto-muralismo), se transformó en un viaje hacia el vaciado en bronce para la realización de piezas de pequeña escala y la realización de grabado en metal utilizando la electrólisis como elemento fundamental para el mordido del metal. Trabajando así en conjunto y de manera transversal con el subsector de química.

Este año 2016, continuaremos trabajando en forma colaborativa con el subsector de química a través de una hora de colaboración pedagógica con los jóvenes del 2C experimentando con electrólisis y la técnica del grabado.

En el subsector de física, trabajaremos con los jóvenes del 1B aplicando el programa ACCIONA en su totalidad priorizando los ejercicios con las unidades de ondas (estacionarias, longuitudinales, transversales) electricidad, electrólisis en la suma y resta de iones positivos y negativos y con la unidad de la luz.
En esta unidad construiremos un DOMO trabajando colaborativamente con el subsector de matemáticas (maqueta del DOMO y construcción a escala), subsector de Tecnología (aplicación del DOMO como producto sustentable en el medio natural), subsector de cine (construcción de proyector para visualizar en180° grados las imágenes del universo y ejercicios de luz),biología (realción con los cuerpos celestes y la posibilidad de vida en otros planetas.)

El primer mes (abril) trabajamos con la inducción al programa ACCIONA seguimos con los primeros ejercicios en la introducción de la electrólisis y su aplicación en el técnica del grabado, (corte de placa de metal, traspasos de dibujos y contenido de los subsectores de química y física.)

JUNIO
Subsector física: Introducción a la unidad de Ondas, se trabajó en clases para acercar a los estudiantes a la física a través de las artes visuales con ejercicos dinámicos y concretos para identificar distintas ondas que existen como las estacionarias, longuitudinales y las transversales, por mencionar algunas.

Una vez introducida la unidad comenzamos a realizar los ejercicios utilizando la pintura para estimular a los-las jóvenes a través del color y el movimiento para representar libremente distintas ondas presentadas en clases, reconocer sus propiedades, características y ejemplos en donde se encuentran en nuestro entorno mas cercano.

MAYO
Semana de la Educación Artística: A través del Programa ACCIONA pudimos invitar a dos artístas visuales Ivan Stanffiel pintor reconocido a nivel nacional e internacional con sus obra desarrollada princiálmente en Europa y Manuel Jorquera pintor y cantor porteño, quienes accedieron a visitar el Liceo Artístico de Quilpué y conversar con los jóvenes del 1°, a 4° medio mostrando sus obras, canciones y trabajos para luego responder las preguntas de los jóvenes participantes.

ABRIL

Subsector química: Utilización de materiales para el cortado de planchas de metal para su próxima utilización de la electrólisis. Se cortan trozos de plancha de 15x15 centímetros aproximadamente para que cada estudiante pueda intervenir con un diseño creado por el/ella mismo o inspirado en los diseños de algún pueblo originario conversado en clases.